Livets lotteri

Här hittar du en länk till ett bildspel som du kan kopiera och använda som mall

Du hittar lotteriet på http://www.livetslotteri.raddabarnen.se/

Börja gärna med https://www.globalis.se/Laender som källa

Under två veckor ska vi ägna oss åt att forska om ett land utifrån “livets lotteri” och ta reda på hur man har det om man som barn skulle födas där. Du kommer att arbeta enskilt och göra en Google presentation, därefter redovisa detta för klassen. Använd dig av stödord och bilder på presentationen.

Presentation av landet:

• Lägesbeskrivning (Världsdel, angränsande länder)
• Huvudstad (Andra större städer?)
• Naturtyper
• Naturresurser
• Sjöar/floder/hav
• Befolkning (ekonomi, könsfördelning, utbildning, arbete)

Presentation av risker med att födas i landet:

• Antal
• Procent
• Utveckla/förklara riskerna
• Hur skulle man kunna minska riskerna i landet? Hur kan människors livsvillkor förbättras?

Presentation av jämförelse (livsvillkor) mot Sverige:

• Utbildning
• Arbete
• Jämställdhet
• Ekonomi
• Övrigt du kan komma på?

Det som bedöms är:

Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker, samt för resonemang om olika källors användbarhet.

E	C	A
Du har en källförteckning som man enkelt kan söka upp	Du använder flera källor som går att söka upp, ni kommenterar källorna och har en källförteckning som man kan söka upp	Du använder minst tre bra källor som du kommenterar utifrån användbarhet och har en källförteckning som man kan söka upp

I resonemangen beskriver eleven samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.

E	C	A
Du visar hur befolkningens fördelning påverkas av olika faktorer, du har med minst minst en faktor såsom naturresurser, kultur- och naturlandskap	Du visar på ett tydligt sätt hur befolkningens fördelning påverkas av flera faktorer såsom naturresurser, kultur- och naturlandskap	Du visar på ett tydligt och beskrivande sätt  hur befolkningens fördelning påverkas av naturresurser, kultur- och naturlandskap

Dessutom för eleven resonemang om orsaker till och konsekvenser av ojämlika levnadsvillkor i världen och ger då förslag på hur människors levnadsvillkor kan förbättras.

E	C	A
Du anger någon orsak och konsekvens till ojämlika levnadsvillkor i världen. Du ger även något förslag till hur man kan förbättra levnadsvillkoren i fattiga länder.	Du anger flera orsaker och konsekvenser till ojämlika levnadsvillkor i världen. Någon orsak eller konsekvens förklaras. Du ger även flera förslag till hur man kan förbättra levnadsvillkoren i fattiga länder. Något orsak förslag förklaras.	Du anger på ett förklarande sätt minst tre orsaker och konsekvenser till ojämlika levnadsvillkor i världen. Förklaringarna är i minst tre led. Du ger även tre förslag till hur man kan förbättra levnadsvillkoren i fattiga länder, förslagen förklaras i minst tre led.

Eleven kan även använda geografiska begrepp.

E	C	A
Du använder ett par geografiska begrepp på ett korrekt sätt i ditt arbete, mestadels som rubriker.	Du använder flera geografiska begrepp på ett korrekt sätt i ditt arbete. Begreppen är anpassade och ingår som en del i själva presentationen.	Du använder många geografiska begrepp på ett korrekt sätt  i ditt arbete. Begreppen är anpassade och ingår som en del i själva presentationen.   . Du förklarar geografiska begrepp så att din redovisning är anpassad för publikens ålder